Райна зашла в теплицу, аккуратно прикрыв дверь. На столе стоял большой мешок, откуда на неё заманчиво смотрели маленькие, аккуратненькие зёрнышки. Но одно, явно особенное зерно, нежно-голубого цвета буквально звало её. Ей приглянулись и некоторые – розовенькие и черные, но рука сама потянулась в мешок… и извлекла голубое зерно.
Девушка выбрала себе такой же голубой горшочек и положила зёрнышко туда. Приговаривая «расти цветочек большой и маленький», слайзеринка полила горшочек удобрением… и через несколько минут прекрасный голубой цветок начал быстро-быстро расти и распускаться. Она увидела, что же это было за слово – и поняла, отчего ей так захотелось его взять. Это было слово "манить". И зёрнышко действительно заманило её!
39-цветик с такой прекрасной сердцевиной гордо расправил свои голубые лепестки. Он был не совсем симметричен, зато его листики очень красиво покачивались на ветру.
Райна поставила горшочек поближе к солнышку и ещё разок полила удобрением – чтобы лепестки получше прижились. Цветок засиял.
И… заманил. Девушка очень долгое время пыталась отойти от него, оторвать взгляд. Но не могла. Он действительно манил своей притягательностью, своими голубыми лепестками с различными цветными вкраплениями. Было в нём что-то чрезвычайно заманчивое. Она пыталась рассмотреть, что же это конкретно – но так и не поняла. Просто хотелось на него смотреть, смотреть и изучать.
И не только на неё подействовал цветок. Многие студенты заинтересованно повернули головы, некоторые даже случайно вырастили тут же увядшие лепестки, засмотревшись на манящее растение.
Казалось, что даже солнышко увлеклось изучением цветка, который Райна окрестила «Манок», потому что оно так ярко освещало растение!
«Манок» покачивал лепестками и как будто бы махал валькирии рукой. Махал и улыбался.
Наконец-то, девушка нашла в себе силы оторвать взгляд от этого прекрасного растения, после чего накрыла его с одной стороны тряпочкой – чтобы студенты не отвлекались, а солнышко продолжало давать ему энергию.
Затем валькирия собрала неиспользованные суффиксы, сложила обратно в мешочки и вернула на профессорский стол.
В это время профессор вернулась из второй комнаты в кабинете… и сразу обратила внимание на «занавешенный» цветок на окне. Она улыбнулась и пошла к нему.
«Заманил», - сделала вывод третьекурсница.
Требования к домашним работам
Методика преподавания Магии языка в виртуальных школах
Письмо преподавателю